第四百四十七日 看報隨想

看生果報從「普教中」的迷思到反思後，隨手寫下的：
無論用何種方言—廣府話或普通話—授課，都無助提升「中文能力」，提升「中文能力」不過是說詞；學生的「中文能力」下降，在於閱讀與寫作(綜合操練)的機會少，閱讀減少因其他媒介引誘力大，寫作機會的減少乃是學校課程編排的問題，要改善學生的質素，必須徹底改變課程、考試模式及評分標準。同樣，無論用英語、廣府話或普通話授課，教育都必須培養學生的品德，不是只用母語教學才關注吧？
廣府話、普通話、書面語是三碼子不同的事情。
不過，究竟應該寫一隻錶或是一塊錶呢？小妮子那本補充練習關於量詞的題目就以「塊」字來作標準答案。
教學不是活在象牙塔內，必須顧點現實，政治考量又有甚麼不對。
對於小童(小一生)，教甚麼方言都是新鮮事物，反而較易接受，就像小妮子因小一、二都是以普通話教中文，於是有個別課文文字只識說普通話，而不識講「母語」，所以，學何種「方言」對小孩影嚮較少，現在小妮子在家裡朗讀中文課文都被要求講雙語。